一個(gè)不是新聞的“新聞”,卻在昨天被無(wú)限放大甚至被誤讀。隨著上海中小學(xué)2015學(xué)年度課程計(jì)劃的公布,有關(guān)小學(xué)階段考試科目設(shè)置的問(wèn)題引來(lái)輿論關(guān)注,特別是期末考試不考外語(yǔ),更被誤讀成是“減負(fù)新舉措”,其實(shí)這是本市多年來(lái)反復(fù)重申的一個(gè)“老規(guī)矩”。
在市教委下發(fā)的新學(xué)年課程計(jì)劃中規(guī)定:“小學(xué)階段不進(jìn)行期中考試或考查。小學(xué)一、二年級(jí)可進(jìn)行期末考查(一年級(jí)不得進(jìn)行書(shū)面考查);三、四、五年級(jí)期末考試僅限語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩門學(xué)科,其他學(xué)科只進(jìn)行考查,考查形式可靈活多樣。”由此,坊間有輿論表示,期末連英語(yǔ)也不考了,是不是表明本市的減負(fù)力度在加大,而且英語(yǔ)學(xué)科的作用在減弱。“其實(shí)這完全是誤解,小學(xué)期末大考不考英語(yǔ),已是多年的規(guī)定?!鄙虾J薪逃龑W(xué)會(huì)小學(xué)教育管理專委會(huì)常務(wù)副主任、新黃浦實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)王洪偉說(shuō),本市的小學(xué)基本上都已執(zhí)行和做到了三、四、五年級(jí)期末僅考語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩門學(xué)科的規(guī)定,外語(yǔ)僅僅是考查科目,且一般是以平時(shí)的課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)為主。記者查閱了2007年至今歷年的本市中小學(xué)課程計(jì)劃,小學(xué)階段的期末考試與考查科目設(shè)置的要求均完全一致,根本不存在今年出“新規(guī)”之說(shuō)。
記者發(fā)現(xiàn),早在2007版的課程計(jì)劃中,本市就明確提出“各區(qū)縣在義務(wù)教育階段不得舉行全學(xué)區(qū)、全區(qū)(縣)性的任何形式的學(xué)科統(tǒng)考統(tǒng)測(cè)。小學(xué)生的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)實(shí)行等第制”,這些規(guī)定一直延續(xù)至今。而且,在如今的課程計(jì)劃中更是做了進(jìn)一步的細(xì)化規(guī)定,提出“倡導(dǎo)通過(guò)觀察了解教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、作業(yè)、測(cè)驗(yàn)等情況進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià),并通過(guò)分析診斷教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題,及時(shí)改進(jìn)教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。”“區(qū)縣的學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)和學(xué)校內(nèi)部考試的命題要科學(xué)合理,考試內(nèi)容要符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,不隨意提升考試難度、增加考試次數(shù),不按考試成績(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行排名?!薄安坏脤?duì)小學(xué)一至三年級(jí)學(xué)生進(jìn)行全學(xué)區(qū)、全區(qū)縣范圍的任何形式的學(xué)科統(tǒng)考統(tǒng)測(cè)(包括學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè));不得對(duì)四至八年級(jí)學(xué)生進(jìn)行全區(qū)縣范圍的學(xué)科統(tǒng)考統(tǒng)測(cè),區(qū)縣若要進(jìn)行學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè),每學(xué)年不得超過(guò)1次,且只能隨機(jī)抽樣監(jiān)測(cè),隨機(jī)抽取的學(xué)生比例不得超過(guò)本年級(jí)的30%。”“嚴(yán)禁學(xué)校組織中小學(xué)生參加任何形式的聯(lián)考或月考”。
王洪偉表示,本市的課程計(jì)劃在嚴(yán)格規(guī)定小學(xué)階段考試科目、考試形式等方面堅(jiān)持了近十年,取得了明顯效果,減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),也提高了課堂教學(xué)效率。“現(xiàn)在不僅外語(yǔ)學(xué)科,其實(shí)所有的學(xué)科都越來(lái)越強(qiáng)調(diào)平時(shí)的課堂教學(xué)要做到‘隨堂清’。例如,小學(xué)低年級(jí)不布置回家作業(yè),這就要求每天每門學(xué)科的作業(yè)要在課堂內(nèi)當(dāng)堂完成,這對(duì)個(gè)別學(xué)生來(lái)說(shuō)可能比較難做到,但底線就是要讓他們?cè)谛?nèi)做完,教師有義務(wù)幫助他們?cè)诜艑W(xué)后先把功課做完、做好后才回家。還比如,個(gè)別學(xué)生可能也做不到‘隨堂清’,但老師必須幫助他們做好‘單元清’,不把問(wèn)題和缺陷留到期末考試、考查時(shí)再去集中彌補(bǔ)?!彼f(shuō)。
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